De leerlingen zijn afkomstig uit Enschede en een ruime cirkel daarbuiten. De Vlierstraat is met de fiets of openbaar vervoer goed te bereiken. Onze leerlingen komen uit:

• basisonderwijs;
• speciaal basisonderwijs;
• voortgezet onderwijs;
• andere vormen van speciaal onderwijs.

De functie van de locatie is tweeledig:

• het bieden van een kleinschalige onderwijsvoorziening voor zorg- en risicoleerlingen;
• het bieden van ondersteuning aan de locaties van het Bonhoeffer College in het kader van zorg rond leerlingen met een specifieke hulpvraag.

De locatie Vlierstraat vmbo is bedoeld voor die leerlingen die voldoende intelligentie hebben voor het behalen van een vmbo-diploma, maar die daarin belemmerd worden door:

• leerstoornissen (bijv. dyslexie);
• problemen in zichzelf (bijv. ADHD, PDD-NOS);
• problemen door externe factoren (bijv. thuisproblemen);
• combinaties van bovengenoemde problematiek.

Daarbij geldt, in zijn algemeenheid, dat het om leerlingen gaat die, blijvend, structuur in zichzelf missen. Die structuur moet daarom van buitenaf worden aangebracht, steeds opnieuw. Daarvoor is een kleine locatie de beste plek. Uitgangspunt is wel dat wanneer een leerling ondanks deze genoemde problemen een opleiding kan volgen binnen de reguliere Bonhoeffer locaties, dit de voorkeur verdient.
Gedurende de schoolperiode zitten de leerlingen in een vaste groep, meestal in een eigen lokaal. De mentor geeft veel lessen in de eigen klas. Dit aantal lessen is afhankelijk van het leer jaar. In de startklassen streven we naar ca. 60% tot 20% in het examenjaar. De overige lessen worden door de vakleerkrachten gegeven (bijv.sport of techniek). De mentor is voor leerlingen en ouders het eerste aanspreekpunt. Hierdoor zijn de lijnen kort. In nauwe samenwerking met ouder(s)/ verzorger(s) willen wij de leerlingen zo optimaal begeleiden. Intensieve communicatie is dan ook belangrijk. Een voorbeeld hiervan is het weekrapport.

Geborgenheid, veiligheid, structuur zijn steekwoorden voor de sfeer op school. Er is veel aandacht voor de individuele problematiek waaraan intensief gewerkt word. Zowel op pedagogisch als didactisch gebied. Denk daarbij aan:

• (huis-)werkhouding; huiswerkbegeleiding
• studievaardigheden;
• leerproblemen/achterstanden op taal- of rekengebied;
• taalverwerking;
• informatieopname/-verwerking;
• sociale vaardigheden;
• faalangst.
• agressieregulatie training

Speciale hulp hierbij vindt plaats onder schooltijd en is veelal geïntegreerd in het onderwijs. Daar waar noodzakelijk werken we samen en stemmen we af met externe hulpverleners. De doelstelling van ons onderwijs is dat we leerlingen op adequate wijze schakelen naar het reguliere voortgezet onderwijs (VMBO, ROC, AOC).